如前文《加拿大学习见闻（一）》所介绍加拿大教育体系所述，安省教育体系主要有学前教育、基础教育、中等教育和高等教育。学前教育（KINDERGARDEN）两年，分为幼小班和幼大班。基础教育（ELEMENTARY） 8年，其中小学教育（PRIMARY）6年，是为1至6年级，前三年为小学初级班，后三年为小学高级班；初中教育（INTERMEDATE）两年，是为7、8年级。高中教育（SECONDARY）四年，是为9至12年级。高中教育实行学分制，满分为30分，其中必修课18分，选修课12分，学生修满学分即可毕业，提前修满学分可提前毕业，读满12年级仍未修满学分者为肄业。高等教育（POST SECONDARY）主要有UNIVERSITY和COLLEGE两类高等学校，分别为学科型大学和技术型专科院校。高中毕业学生可根据自己在高中学习情况，选择申请UNIVERSITY或COLLEGE。
　　安省职业教育体系主要为，一是贯穿于1至12年级的科学和技术教育，尤其是在9至12年级的高中教育；二是12年级后学生可升入的COLLEGE（高等专科技术学院）教育；三是专业培训机构 的学徒教育。
　　安省教育官员并不认为在高中阶段设立了专门的职业学校。在9至12年级的每个学生都可以在选修课中选择一项技能训练项目，如电脑网络技术、环保工程、健康护理、木工加工、汽车维修、电工维修、土木水电维修、美容美发、烹饪技术等等，学完后要参加考核，考核合格才能拿到相应的选修学分，当然也并非所有HIGH SCHOOL都能开全这些技能训练选修项目，他们通常依据自身情况和特点选择部分或另外设置技能训练项目供学生选修。除了51%的学生可升入UNIVERSITUY或COLLEGE继续深造外，49%的学生一部分将凭借在高中阶段所学到的职业技能直接就业。因此从这个方面理解，这也应该属于安省职业教育体系中的一个基础组成部分。
　　此外，安省在高中阶段学校中设立了TECHNICAL SCHOOL。安省教育官员认为这类学校性质仍属于HIGH SCHOOL，因为18个学分的必修课程和HIGH SCHOOL一样，学习要求及考试标准也一样。不过这类学校12个学分的选修课则较为注重技能项目训练的设立和导向。这类学校主要目标，一方面是指向升学COLLEGE（约占30—50%）。从安省教育制度上来说这类学校学生可以升入UNIVERSITY 学习，然而由于这类学校学生的学习基础不好、必修课成绩不高原因，通常能升入UNIVERSITY 的学生几乎为零（为了弄清这个问题，我在多伦多CENTRAL TECHNICAL SCHOOL考察时，穷追猛问，人家不得已才承认这个事实）。另一方面是指向就业或继续学徒（约占50%—70%）。这样的学校在多伦多市占高中阶段学校总量的10%。比较研究一下，不难发现，其实这类学校与我国的中等职业学校颇为相似。他们有门类齐全及颇具规模的实训基地、专门化的专业教师、完备的专业技能项目课程体系。只是18个学分的必修课程与HIGH SCHOOL要求一样而已。他们升入COLLEGE的目标和我们江苏省职业学校对口单招政策异曲同工，所不同的是，我们对口单招还可以升入本科院校，这一点比安省的教育制度更为优越。
　　COLLEGE教育学制为两年，属于专科类职业技术学院。COLLEGE主要有一年或更少时间的证书课程班；有2至3年的专科学历证书课程班；有学徒制证书课程班；有获取大学学士学位的课程班；还有由UNIVERSITY授予的学士学位和大学毕业证书课程班。从HIGH SCHOOL或TECHNICAL SCHOOL来的学生可以将专业技能类的学分带入到COLLEGE，早修完学分可提前毕业，未能修完的可继续学习到修满学分方能毕业。COLLEGE毕业生可以凭所学专业直接到商业、旅游业、计算机编程、建筑业、医疗护理业等领域就业；可以到专业培训机构经过培训，经过行业协会考试取得更高专业技能证书（LICENCE）再就业；还可以到专业培训机构参加学徒制教育。在加拿大有证书专业人员的收入通常要比没有证书的收入要高许多，高级别证书获得者比低级别证书获得者收入也要高许多。值得称道的是加拿大从事技能领域工作人员的收入与白领阶层的工作人员收入比较均衡。（待续）